一支粉筆，一塊黑板，一座講臺……在不少人印象中，這是學校應有的模樣?，F在，一根網線，一個平臺，便足以構建起覆蓋城鄉、共享資源的現代化課堂。在信息化技術逐步推進的今天，智慧教育的出現與應用，能夠讓優質教育資源惠及更多孩子。

通俗來講，智慧教育就是教育實現信息化與數字化，是運用現代信息技術推動教育改革與發展的過程。推進智慧教育，往往伴隨著環境、模式和體制的變革。首先打造敏捷智能的環境設施，為學生提供良好設施；其次優化教學模式，實現個性化學習和差異化教學；最后改進教育方法，包括知識生產力、人才培養系統等。

智慧教育為教育均衡發展提供了堅實支撐。在西藏自治區墨脫縣，多媒體器材的裝配使“智慧課堂”全覆蓋，為藏區孩子們拓寬知識的大門；江西旅游商貿職業學院的數字化智慧教室內，通過虛擬仿真實訓技術PC，全流程場景化再現酒店管理，提高了職教水平，打通了從學校到產業的“最后一公里”；在天津南開大學，教授葉嘉瑩在智慧高教平臺上開設的《中華詩詞之美》成為熱門課程之一，成千上萬人領略到傳統文化的無限魅力……智慧教育擴大了優質教育資源的覆蓋面，有力地促進了教育公平普惠。

經過各方努力，中國智慧教育實現了蓬勃發展。如今，近八成中小學生數字素養達到合格及以上水平。中國智慧教育基礎設施設備環境基本建成，中小學校園網絡接入率達到100%，99.5%的中小學校擁有多媒體教室；高校上線慕課數量超過6.45萬門，學習人數達10.88億人次，建設數量和應用規模位居世界首位。此外，自國家智慧教育公共服務平臺正式上線至今，1年內訪客量已超過11億人次，成為世界最大的教育資源庫。

進一步擴大智慧教育成果的覆蓋面，應遵循“因材施教”的原則。讓智慧教育實現以人為本，應在提高技術水平、改進教育理念兩側發力。一方面，相關企業應加強科技攻關、推進技術創新，更高效、更精確地測算出每一名學生的學習情況，從而提供更合適的教學方案；另一方面，為避免讓智慧教育成為“花拳繡腿”，老師等教育者應積極學習，擁抱信息化大潮。不斷提高技術水平、應用能力，成為智慧教育的行家里手。

教育理念、教育形式是動態的、發展的，理性思考人與技術的關系，把握教育規律、用好技術手段、凝聚各方力量，才能更好推動教育現代化。當下，智慧教育的發展正當時。我們有理由期待，未來，億萬孩子將“同在藍天下，同上一堂課”，同等享有公平而又高質量的教育。