1.考試招生制度是國家基本教育制度

2.改革的要求

考試招生制度改革要在充分論證搞好頂層設計的基礎上，試點先行，分步實施，有序推進

3.總目標

形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習立交橋

二、教育的重要意義

1.是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑

2.是民族振興、社會進步的重要基石

3.是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業

1.教師是人類歷史上最古老的職業之一，也是最偉大、最神圣的職業之一

2.“教師是太陽底下最崇高的職業?！?/span>

3.正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”

4.教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作

5.一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮

6.一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望

7.國家繁榮、民族振興、教育發展，需要我們大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍

8.百年大計，教育為本。教育大計，教師為本

9.“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！苯裉斓膶W生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人

第一，做好老師，要有理想信念

1.陶行知先生說，教師是“千教萬教，教人求真”，學生是“千學萬學，學做真人”

2.正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈

3.唐代韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也?！薄皞鞯馈笔堑谝晃坏?/span>

（1）古人云：“經師易求，人師難得?！币粋€優秀的老師，應該是“經師”和“人師”的統一,既要精于“授業”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命

（2）一個老師，如果只知道“授業”、“解惑”而不“傳道”，不能說這個老師是完全稱職的，充其量只能是“經師”、“句讀之師”，而非“人師”了

4.好教師理想信念的基石

我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的，黨和人民需要培養的是社會主義事業建設者和接班人。好老師的理想信念應該以這一要求為基準

5.廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地

用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為

第二，做好老師，要有道德情操

1.老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件

（1）“師也者，教之以事而喻諸德者也?！薄皫熞舱?，教之以事而喻諸德者也?！?/span>

（2）老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀

（3）“師者，人之模范也?！苯處煹穆殬I特性決定了教師必須是道德高尚的人群

（4）合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模

（5）師者為師亦為范，學高為師，德高為范

（6）師德是深厚的知識修養和文化品位的體現

第三，做好老師，要有扎實學識

1.老師自古就被稱為“智者”

2.扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎

3.國外有教育家說過：“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋?！?/span>

過去講，要給學生一碗水，教師要有一桶水，現在看，這個要求已經不夠了，應該是要有一潭水

4.陶行知先生說：“出世便是破蒙，進棺材才算畢業?！边@就要求老師始終處于學習狀態，站在知識發展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己

第四，做好老師，要有仁愛之心

1.教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育

（1）高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！?/span>

（2）教育風格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花

（3）老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物

2.好老師的眼神應該是慈愛、友善、溫情的，透著智慧、透著真情

好老師對學生的教育和引導應該是充滿愛心和信任的，在嚴愛相濟的前提下曉之以理、動之以情，讓學生“親其師”、“信其道”

3.好老師要用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人

4.有愛才有責任。好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中

5.老師還要具有尊重學生、理解學生、寬容學生的品質

（1）離開了尊重、理解、寬容同樣談不上教育?！皩W而不厭、誨人不倦”，有教無類，因材施教，教也多術，就是要求老師具有尊重、理解、寬容的品質

（2）受到尊重、得到理解、得到寬容，是每一個人在人生各階段都不可缺少的心理需要，兒童和青少年更是如此

（3）世界上沒有兩片完全相同的樹葉，老師面對的是一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況不一的學生，必須精心加以引導和培育

6.好老師不是天生的，而是在教學管理實踐中、在教育改革發展中鍛煉成長起來的。